3.5 年内学校空气污染暴露与学童认知发展之间的纵向关联。
摘要来源：Environ Res。 2017 年 9 月 1 日；159:416-421。 Epub 2017 年 9 月 1 日。PMID：28858754
摘要作者：Joan Forns、Payam Dadvand、Mikel Esnaola、Mar Alvarez-Pedrerol、Mònica López-Vicente、Raquel Garcia-Esteban、Marta Cirach、Xavier Basagaña、Mònica Guxens、Jordi Sunyer
p>文章所属：Joan Forns
摘要：简介：最近，我们发现接触与交通相关的空气在 12 个月的课程中，学校污染物 (TRAP) 与小学生的认知发展，特别是工作记忆和注意力不集中呈负相关。这种关联在较长时间内的持续存在仍然是一个悬而未决的问题。
目标：研究 3.5 年内学校 TRAP 与认知发展之间的纵向关联。
方法：室内和室外 TRAP 水平（元素碳 (EC)、二氧化氮 (NO2)、交通源颗粒物 (PM2.5) 和超细颗粒（ UFP)) 于 2012/2013 年在巴塞罗那的 39 所学校进行了测量。工作记忆作为认知发展的衡量标准，在 2012/2013 年评估中评估了 4 次，并在 2015 年使用计算机化 n-back 测试（3-back d 作为主要结果）再次评估了一次。使用线性混合效应模型来测试 TRAP 和 3-back d 之间的关联，添加儿童和学校作为随机效应以解释数据的多层次性质，并添加学校空气污染物水平（一次一个）作为预测因子。< /span>
结果：我们发现 detrim所有 TRAP 与 3-back d（工作记忆）的年度变化之间存在相关性（即在空气污染程度较高的学校上学的儿童工作记忆发展较慢）。室外 NO2（系数 (Coef) = - 4.22，95% 置信区间 (CI)，- 6.22，- 2.22）和室内 UFP（Coef = - 4.12，95%）的相关性（暴露中每四分位数范围的增加）最强。 CI，- 5.68，- 1.83）。这些减少相当于与室外二氧化氮和四分位间距增加相关的年度工作记忆发展变化 - 20% (95%CI, - 30.1, - 10.7) 和 - 19.9% (95%CI, - 31.5, - 8.4)分别是室内 UFP。
结论：我们的研究结果表明，学校中 TRAP 暴露与认知轨迹之间持续存在负相关关系通过 3.5 年的 n-back 测试测量。