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Gayatri Mantra 和诗歌吟诵改进了数字字母替换任务。
摘要来源：Anc Sci Life。 2012 年 10 月；32(2):89-92。 PMID：24167333
摘要作者：Balaram Pradhan、Seema Godse Derle
文章隶属关系：Balaram Pradhan
摘要：上下文：注意力是提高学业成绩的要素之一。印度学校采用传统技术来发展智力，从而为后者增加价值。
目标：目的是通过数字字母替换任务（DLST）来评估伽耶特黎真言（GM）念诵对注意力的影响。
设置和设计：学校设置和自我作为对照研究设计。
材料和方法： 受试者由 60 名年龄在 12 至 14 岁之间的学生组成（男孩 = 30，女孩 = 30），他们接受了为期 5 天的念诵 GM 训练。他们在两个课程（i）GM 吟诵（10 分钟）和（ii）相同持续时间的诗句（PL）吟诵（10 分钟）之前和之后立即进行 DLST 评估。 50% 的参与者在第 6 天进行了 GM 念诵，并继续进行 PL 背诵。第 7 天，课程顺序颠倒过来。
使用的统计分析：使用 Bonferroni 调整进行重复测量方差分析。
结果：两次会议均显示显着DLST 总分和净分的提高。净分数提高的幅度与 PL (4.85%) 相比，GM 后的 nt 更大 (21.67%)。与 PL 吟诵相比，女性组在 GM 后的表现更好。
结论：GM 和 PL 都能提高表现，由 DLST 评估。但GM对女性组净得分的影响显着高于PL。